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Huic (Metilio Crispo) ego ordinem impetraveram atque etiam proficiscenti quadraginta milia nummum ad instruendum se ornandumque donaveram, nec postea aut epistulas eius aut aliquem de exitu nuntium accepi. Interceptusne sit a suis an cum suis, dubium; certe non ipse, non quisquam ex servis eius apparuit. PLINE LE JEUNE, Lettres, 6, 25, 3 -4 a, ab, prép. : (+abl) à partir de accipio, is, ere, cepi, ceptum : recevoir, apprendre ad, inv. : vers, à, près de aliqui, qua, quod : quelque an, inv. : est-ce que, ou est-ce que ; an... an..., si... ou si appareo, es, ere, ui, itum : apparaître atque, inv. : et, et aussi (= ac) aut, conj. : ou, ou bien certe, adv. : certainement, sûrement certus, a, um : certain Crispus, i, m. : Crispus cum, inv. : conj., comme ; prép, avec de, prép. + abl. : au sujet de, du haut de, de dono, as, are : alicui aliquod, ou aliquem aliqua re : donner qqch à qqun dubium, ii, n. : doute dubius, a, um : douteux egeo, es, ere, egui : manquer de ego, mei : je epistula, ae, f. : lettre etiam, inv. : même ex, prép. : (+abl) hors de, de exitus, us, m. : sortie, issue, résultat, aboutissement, mort, fin, conclusion impetro, as, are : obtenir instruo, is, ere, struxi, structum : assembler, bâtir, dresser, disposer, outiller, équiper, instruire. intercipio, is, ere, cepi, ceptum : prendre, arrêter ipse, ipsa, ipsum : même (moi-même, toi-même, etc.) is, ea, id : ce, cette Metilius, i, m. : Metilius milium, ii, n. : mille nec, neque = et non , et...ne...pas. non, neg. : ne...pas nummus, i, m. : argent, monnaie, sesterce nuntius, ii, m. : messager ordino, as, are : mettre en ordre, organiser ordo, inis, m. : ordre orno, as, are : orner, équiper postea, adv. : ensuite proficiscor, eris, i, fectus sum : partir quadraginta, inv. : quarante quisquam, quaequam, quidquam ou quic- : quelque, quelqu'un, quelquechose se, pron. réfl. : se, soi seruio, is, ire, ii ou iui, itum : être esclave seruus, i, m. : esclave sum, es, esse, fui : être suus, a, um : son. Quelques questions ... 1. Quelles sont les données du problème ? 2. Qu'est-il arrivé ? 3. Quelles sont les explications possibles de l'événement ? 4. Mets-les en rapport avec les données évoquées en 1. |